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Dr. Carol R. Rinke
Assistant Provost for Student Success; Professor of Education
Bio
Carol R. 林克是科学和数学教育教授和负责学生成功的助理教务长. 曾在纽约市和其他地方担任科学和数学教师, 她回到研究生院，研究在人手不足的教室招聘和留住教育工作者的挑战. Dr. Rinke教授与当地学校和社区组织合作的STEM方法互动课程，以开发应用和真实的学习体验. Dr. 林克还保持着积极的研究议程, 探索教师职业生涯轨迹中个人与专业的交集. Dr. 林克是三本书的作者或编辑, 24 journal articles, 书中有5章是bet亚洲365欢迎投注教师职业生涯发展的. 她也是斯宾塞基金会教育研究基金的共同负责人.
Dr. 林克在促进整个校园的智力和包容性气候的一系列举措的发展中发挥了重要作用. 她是bet亚洲365欢迎投注在大学课堂上解决种族和种族主义问题的创建和包容性社区对话以及bet亚洲365欢迎投注社会正义研究中心(MCSJR)的创始成员之一。, 是什么构建了教师的协作团队, students, 社区成员在社区中进行应用研究，以满足学科和当地的需求. Dr. 林克还在学院担任过许多领导职务. 她曾担任教育部门的负责人，并熟练地指导校园通过了整个校园的中部州重新认证过程. Currently, Dr. 林克被任命为负责学生成功的助理教务长.
Education
博士，马里兰大学帕克分校
哥伦比亚大学师范学院硕士
斯坦福大学文学学士
研究兴趣/重点领域
STEM教育，教师教育，教师职业发展和社区参与研究
Selected Publications
Mawhinney, L. & Rinke, C.R. (2019). 一定有更好的办法: 从以前的城市教师那里学到的经验. 新不伦瑞克，新泽西州:罗格斯大学出版社
Rinke, C.R. & Mawhinney, L., eds. (2019). 教师招聘与留用的机遇与挑战:贯穿整个渠道的教师声音. 夏洛特，北卡罗来纳州:信息时代出版社
Rinke, C.R. (2014). 为什么一半的教师离开教室:了解当今学校的招聘和保留. Lanham, MD: Rowman & Littlefield
Williams, S.A.S., Hanssen, D., Rinke, C.R., & Kinlaw, R. (2019) 促进高等教育中的种族教学法:创建一个包容的社区. 教育与心理咨询杂志(3), 369-393.
Mawhinney, L. & Rinke, C.R. (2017) 我只是感到很内疚:情感在前城市教师职业道路中的作用. 城市教育53(9)，1079-1101
Rinke, C.R. & Mawhinney, L. (2017). 教师毕业生的见解:职业发展的推拉关系. Teaching Education 28(4), 360-376
Rinke, C.R., Mawhinney, L., & Park, G. (2014). 职业情境下的观察学徒制:教师职业发展中榜样角色的类型学.
教师与教学:理论与实践(1), 92-107
Rinke, C.R. (2013). 作为探索的教学? 艰难的道路走出了教室. 教学与教师教育(6), 98-106.
Rinke, C.R. & Valli, L.R. (2010). 取得足够的年度进展:学校问责制背景下的教师学习. 师专成绩112(3), 645-684
Rinke, C.R. (2008). 理解教师的职业生涯:将职业生涯与职业道路联系起来. 教育研究评论3(1), 1-13
